Лекция "Первые книги для самостоятельного детского чтения" (апрель 2016)

Лекция "Первые книги для самостоятельного детского чтения" (апрель 2016)

   На лекции обсуждались следующие вопросы: Как правильно выбрать книгу для ребенка, начинающего читать самостоятельно? Чем руководствоваться при составлении домашней библиотечки для ребенка 5-7 лет? Как поддержать  интерес маленького читателя к чтению?

   Татьяна Дмитриевна обратила внимание слушателей на то, что первые книги для самостоятельного детского  чтения должны быть небольшие по объему, хорошо иллюстрированные, хорошо изданные (плотная белая бумага, крупный шрифт), доступные для понимания и в то же время интересные (с точки зрения содержания)  ребенку.

   Лектор рекомендует серию книг «Я люблю читать» (64 книги по разным тематическим разделам), «Читаем сами. Читаем маме», «Первые книги по чтению. Короткие классические тексты для самостоятельного чтения» (тексты В.В. Бианки, К.Д. Ушинского и др.).

   Как составить библиотечку для ребёнка старшего дошкольного возраста? Узнайте, что интересует малыша, о чем он любит размышлять и разговаривать, какие тексты с удовольствием слушает.

   Дети 5-7 лет разговаривают на различные темы: о жизни и смерти, об отношениях между людьми, о любви и дружбе, о прошлом и о будущем
(о школе, о профессии, о  семейной жизни), о том, «что такое хорошо, что такое плохо», откуда берутся дети, как зародилась жизнь на Земле, почему вымерли динозавры … Дети проявляют особый интерес к социальным отношениям. Что интересует ребят в жизни, то их интересует и в литературе.

Круг чтения ребёнка 5-7 лет:

1.Нужны тексты, в которых есть привлекательные для ребенка социокультурные образцы (народные волшебные сказки, былины, сказания, легенды, мифы, литературные сказки).

Рекомендуем прочитать ребёнку

Русские народные волшебные сказки: «Царевна-лягушка»,  «Хаврошечка»,  «Сивка-бурка», «Иван-царевич и серый волк»,  «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо» (в обработке А.Н. Толстого, М. Булатова).

Былины: «Сухман» (в обр. Л. Толстого), «Добрыня и Змей», «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин Змеёвич» (в пересказе Н. Колпаковой).

Литературные сказки:

    Л.Н. Толстой. Липунюшка; Два брата; Ореховая ветка. А.С. Пушкин. Сказки. П.П. Ершов. Конек-горбунок.  А.Н.  Толстой. Золотой ключик, или Приключения Буратино. Г.Х. Андерсен. «Огниво», «Маленький Клаус и Большой Клаус», «Принцесса на горошине», «Дикие лебеди», «Свинопас», «Русалочка»; «Аисты», «Райский сад», «Оле-Лукойе»;    «Новое платье короля», «Ель», «Гадкий утенок», «Штопальная игла», «Счастливое семейство», «Снежная королева», «Девочка со спичками».
Д.Н. Мамин-Сибиряк. Аленушкины сказки.  В. Гаршин. Лягушка-путешественница. Бр. Гримм. Храбрый портной; Белоснежка и семь гномов. Ш. Перро. Кот в сапогах. Р. Киплинг. Слоненок; Откуда у Носорога шкура; Отчего у Верблюда горб; Откуда у Кита такая глотка; Рикки -Тикки - Тави. В.Ф. Одоевский. Мороз Иванович. Дж. Родари.   Приключения Чиполлино. 

Ребенок может прочитать сам

Русские народные сказки. Кот, петух да лиса; Лиса и журавль; Лисичка и волк; Бычок смоляной бочок; Заюшкина избушка. Бр. Гримм. Бременские музыканты. В. Сутеев. Мышонок и карандаш; Елка; Яблоко; Под грибом; Кораблик;  Кто сказал мяу?  и др. Дж. Родари. Сказки по телефону.

2. Нужны тексты, построенные на комизме ситуаций и характеров  (рассказы  Н. Носова, В. Драгунского, сказки-повести Э. Успенского,
Т. Александровой, игровые стихи Д. Хармса, Ю. Владимирова,
Г. Остера  и др.).   

Рекомендуем прочитать ребёнку

Н.Н. Носов. Мишкина каша; Дружок; Телефон; Тук-тук-тук;  Замазка; Фантазеры; Приключения Незнайки. В.Ю. Драгунский. Денискины рассказы. Э.Н. Успенский. Про Веру и Анфису;  Крокодил Гена и его друзья и др. Т. Александрова. В. Берестов. Катя в игрушечном городе.

Стихи Д. Хармса, Ю. Владимирова, А. Усачева, И. Токмаковой,
Э. Мошковской, В. Левина, Р. Муха, С. Махотина.

Ребенок может прочитать сам

Н.Н. Носов. Затейники; Живая шляпа. Г. Остер. Стихи.
Э.Н. Успенский. Стихи («Рыжий», «Тигр вышел погулять» и др.)
М. Яснов. Стихи («К нам приходил людоед», « У меня есть всё» и др.) С.Я. Маршак. Детки в клетке и др. В. Берестов. Приходите к нам, ребята!

3. Нужны тексты, героем которых является ребенок, в котором     маленький читатель  узнает себя.  Благодаря таким текстам ребенок познает себя (лирика детских переживаний И. Токмаковой,
Э. Мошковской, рассказы о детях Л. Толстого, Б. Житкова и др.).

Рекомендуем прочитать ребёнку

Л.Н. Толстой. Косточка; Лев и собачка; Акула; Прыжок; Котенок и др. С. В. Михалков.  А что у вас? А. Барто. Сонечка; Помощница; Подари, подари; Я лишний и др.

Ребенок может прочитать сам

Л.Н. Толстой. Рассказы для маленьких. К.Д. Ушинский. Утренние лучи.

М. Яснов. Самое доброе слово; Спасибо. 

4. Нужны тексты научно-художественного характера (очерки
Л. Толстого, Н. Сладкова, рассказы Г. Скребицкого,  Г. Снегирева,  новеллы  М.М. Пришвина, Е.И. Чарушина, сказки-несказки В. Бианки и др.).

Ребенок может прочитать сам

Е.И. Чарушин. Еж;  Утка с утятами; Г. Снегирев. Медвежата; Волчата; Лисята; Зайчонок; Бельчата; Лосенок. В. Бианки. Лис и мышонок.
К.Д. Ушинский. Уточки; Коровка; Бишка. 

  Как поддержать интерес к чтению, к художественной литературе?

  Не переставайте читать вслух ребенку и после того, как он  научится  читать. При выборе книги ориентируйтесь на читательские интересы и предпочтения ребенка.

  Обсуждайте с ребенком прочитанное, побуждайте его к размышлениям о прочитанном.  Можно вместе поразмышлять над вопросами: Почему автор так назвал свое произведение? Почему герой  именно так поступил? Похожа ли эта сказка (история) на другие сказки (истории)? Чем похожа? Чем отличается от других? Предлагайте ребенку выразить свои художественные впечатления в продуктивной деятельности: через рисунок, поделку и т.д.

  Разыгрывайте вместе с ребенком полюбившиеся  ему сказки (или эпизоды). Придумывайте  вместе  свои сказки, истории. Составляйте литературные кроссворды, вопросы для знатоков программы «Что? Где? Когда?»

  Обязательно запишите ребенка в библиотеку и участвуйте в предлагаемых ею мероприятиях.